西藏大学藏文信息技术教育部工程研究中心

2006年正式成立了西藏大学藏文信息技术研究开发中心。中心主任由硕士研究生导师、享受国务院特殊津贴者、西藏自治区科协副主席、西藏自治区藏文软件开发领导小组成员、西藏自治区信息协会副会长大罗桑朗杰教授担任，中心副主任由计算机专业硕士、硕士研究生导师、“全国模范教师”、“宝钢教育基金优秀教师”欧珠教授，硕士研究生导师、“宝钢教育基金优秀教师特等奖”获得者、“国家科技进步二等奖”获得者尼玛扎西教授，藏文专业硕士研究生导师、“宝钢教育基金优秀教师”、西藏自治区翻译工作者协会副会长次旦扎西教授担任。现有30多名专业技术人员，其中，有7人具有高级技术职称、16人具有中级技术职称；具有研究生学历的有19名。目前在我校已经形成了一支生气勃勃的藏文信息技术研究开发的专业技术队伍。

西藏大学申报的“藏文信息技术教育部工程研究中心”，获教育部批准立项建设，成为西藏地区第一个教育部工程研究中心。该中心是经过申报预审、专家网评及专家组可行性论证后获得批准的。

藏文信息技术教育部工程研究中心已进入为期两年的建设期，将依托计算机应用、藏文专业自治区重点学科，围绕藏文信息技术处理与应用进行研究开发，为推动西藏信息技术开发和促进我国藏文信息技术处理的快速发展做出贡献。

西藏大学党委十分重视藏文信息化的研究开发，学校对藏文信息化的研究开发工作从人力、物力、财力各方面提供了支持。在学校的直接领导下，我们依托计算机专业、藏文专业和计算机网络技术，集中三十多名专业教师，发挥专业优势和人才优势，联合开展藏文信息化建设的研究工作，经过十多年的努力，特别是近几年，在藏文信息化的研发工作上取得了可喜的成绩，已经承担的国家和省部级的研究项目有二十多项，科研经费达到一千多万元，其主要项目有：

1.藏文编码字符集国际标准和国家标准（国家标管委项目）；

2.藏文编码字符集国家标准扩充集A（国家标管委项目）；

3.藏文编码字符集国家标准扩充集B（国家标管委项目）；

4.藏文编码字符集键盘字母数字区的布局国家标准（国家标管委项目）；

5.藏文编码字符集(基本集及扩充集A) 24×48点阵字型吾坚琼体（国家标管委项目）；

6.藏文编码字符集(扩充集B) 24×48点阵字型吾坚琼体（国家标管委项目）；、

7.汉藏在线翻译多媒体电子词典（国家发改委2004年软件开发项目）；

8.跨平台藏文输入法（信息产业部2005年度电子发展基金项目）；

9.基于Linux的藏文操作系统研发（信息产业部2005年度电子发展基金项目）；

10.跨平台藏文办公套件研发（信息产业部2005年度电子发展基金项目）；

11.互联网浏览器藏文化改造与藏文网站制作与管理工具的研发（信息产业部2005年度电子发展基金项目）；

12.藏文政府办公系统 （信息产业部2005年度电子发展基金项目）；

13.藏文Windows平台(科技部863项目)；

14.基于Linux的藏文信息处理系统（中科院西部行动计划项目）；

15.藏大岗杰藏文系统；

16.藏文手持设备/通信终端研发（西藏地区专用的好易通手机和车载电话，与西藏电信合作项目）；

17.基于拉萨口语的《藏文多媒体教学系统》（与美国弗吉尼亚大学合作的国际项目）；

18.高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目——藏文文字识别研究与应用（教育部科技司项目）；

19.国家242信息安全计划项目（信息产业部项目）；

20.藏文语料库建设项目（教育部语言文字信息司）。

西藏大学为主承担的《信息技术信息交换用藏文编码字符集》通过了国际标准，成为少数民族文字中第一个有信息技术国际标准的文字；《信息技术藏文编码字符集扩充集A》、《信息技术藏文编码字符集扩充集B》、《信息技术藏文编码字符集键盘字母数字区布局》、《藏文编码字符集(基本集、扩充集A、B）24×48点阵字型吾坚琼体》四项已成为国家标准；项目研发人员获得了国家科技进步二等奖；已申报的软件著作权有6项。这些科研工作有力地促进了学科的建设以及现代科技与传统学科的融合，同时加快了人才的培养，在全校普遍开设了藏文信息技术课，2005年正式招收了藏文信息技术硕士研究生。

西藏大学岗杰藏文系统已广泛应用到西藏自治区教育、公安、科研院所单位。在西藏公安户籍管理系统和第二代身份证制作系统，采用了我校开发的藏文软件，结束了西藏身份证藏文用手写的历史；我校研发的藏文手持设备（西藏地区专用的好易通手机和车载电话），已被厂家生产，深受群众欢迎；计算机专业已成为自治区的重点学科，藏文信息技术实验室成为自治区级重点实验室。我们取得的成绩是各级领导重视和支持的结果，也是全体研发人员的努力的结果，我们的工作刚刚开始，我们会牢记使命，不辜众望，为西藏信息化的发展做出我们更大的贡献。

来源：http://www.utibet.edu.cn/news/article_37_108_105.html（有修订）