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文化（汉文部分）——传统文化​本年度，藏族文化方面的研究成果数量上与上一年基本持平，发表论文近160篇，出版图书15部。研究成果水平有所提高，资料更为翔实，论文仍以个案研究为主，图书多以宏观研究为主。
文化（汉文部分）——民俗文化拉萨作为西藏自治区的政治、经济、文化中心，有着丰富的文化资源，其节日文化丰富多彩、独具特色。金果•次平的《略论拉萨民族节日文化的特点与功能及其发展趋势》（《西藏研究》第2期）一文，在分析拉萨民族节日的区域性、变异性、集体性特点的基础上，探讨了拉萨民族节日五个方面的作用与功能，并对拉萨民族节日文化的发展趋势作出了分析，进而提出了积极的发展建议。
文化（汉文部分）——现代文化周炜的《21世纪藏文辞书发展的特征》（《青海民族研究》第4期）一文，分三个阶段，重点介绍了2000—2015年此15年间藏文和藏汉辞书的编撰出版情况。分别探讨了各个时期相关藏文辞书的特点，进而指出了21世纪藏文辞书发展的特征，以及藏文辞书编撰出版的意义。
文化（汉文部分）——文化传播与出版大众传播作为人类最重要的一种传播形式，可以通过灵活多样的传播方式传承少数民族历史文化。凌娜的《大众传播视野下甘孜藏区传统文化的传承与保护》（《四川民族学院学报》第5期）一文，以作者所处的甘孜藏区为基点，从大众传播的角度，着重分析民族传统文化所面临的传承困境和挑战，通过对少数民族地区大众传播的特征，以及大众传媒在民族文化传承与保护中角色的分析探讨，文章指出要正确认识大众传播对民族文化传承的作用，并提出了相应对策。
文化（汉文部分）——非物质文化遗产觉安拉姆、王冬等的《西藏自治区非物质文化遗产项目代表性传承人现状研究》（《西藏大学学报》社科版第3期）一文，以截至目前公布的西藏自治区非物质文化遗产项目国家级和自治区级代表性传承人数据为依据，通过对350位传承人在各批次的分布、年龄结构、性别结构、各项目类别中的比例等数据进行分析，指出西藏非物质文化遗产项目代表性传承人在传承实践中存在工作机构人员配备的数量与质量与保护工作的需要不相匹配，传承人年龄偏高、生存空间面临危机、非遗保护工作地区差异显著等问题，并据此提出了保护非物质文化遗产项目代表性传承人的四个方面的对策。
教育（汉文部分）——传统教育与基础教育​本年度，藏族教育方面的研究成果数量上与去年基本持平，共发表各类论文180篇。但研究范围更为广泛，涉及语言、美术、物理、法律、信息技术、远程教育、心理健康教育、思想政治、职业教育、特殊教育、学前教育、家庭教育等各个方面，关于心理健康教育、家庭教育、西藏边境县教育状况的探讨比往年明显增多，同时由于本年度是内地西藏班办班30周年，关于内地西藏班的探讨比往年也有所增多，但仍以高等教育研究的成果最多。
教育（汉文部分）——高等教育从1987年以后，西藏自治区分别颁布了三个有关学习使用和发展藏语文的语言政策，从小学到大学，形成了完整的藏语文教学体系。周炜的《西藏自治区大专院校60年藏语文教学研究》（《中国藏学》第4期）一文，在分析西藏大专院校1951—2015年藏语文教学从始发、调整、上升到蓬勃发展四个阶段基本脉络的基础上，探讨了这四阶段的基本特点，以及在西藏教育史上产生的作用等。
教育（汉文部分）——远程教育与特殊教育群诺、裴春宝、德吉的《西藏农村学校现代远程教育存在的问题及对策》（《西藏科技》第3期）一文，结合对拉萨周边农村学校的调研，提出西藏农村学校现代远程教育存在传统的教学观念根深蒂固、师资力量有限、设备使用率不高、缺乏对本地化资源的开发能力等6个方面的主要问题，并针对存在的问题，提出了加强对政策的研究和对制度的建设、注重资源的合理开发与有效利用、多方筹措维持经费、积极发挥示范点的作用、将教学资源的开发与新课程改革相结合等对策。
教育（汉文部分）——体育杨文豪、王兴怀、薛强的《布达拉宫壁画中的藏民族传统体育文化研究》（《西藏民族大学学报》哲社版第1期）一文，运用文献资料法、逻辑法、历史研究等方法，分析了西藏布达拉宫壁画中的体育图像。文章认为，布达拉宫壁画是西藏古代文化的重要载体，反映了古代西藏藏民族体育运动的开展情况，有其独特的体育特征，为研究古代西藏体育与文化提供了宝贵的资料，也为今后西藏藏民族传统体育的恢复与传承西藏体育事业与文化事业的研究提供了重要的依据。
文化（藏文部分）本年度关于藏族文化方面的研究相对来说少一些，下面选择性地介绍藏族文化方面的研究成果。
教育（藏文部分）——基础教育贡巴扎西（སྒོམ་པ་བཀྲ་ཤིས།）的《关于藏语文教学方面的几点思考》（བོད་སྐད་ཡིག་སློབ་ཁྲིད་སྐོར་གྱི་བསམ་གཞིག་ཕྲན་བུ།《藏族教育》第3期）一文，首先分析了目前藏语文教学方面存在的几个问题，即教材建设不够、教学方法老套、教师自身修养不足、能力培养不够、全面运用藏语能力较弱、学校藏语文教育与家庭教育脱节、课外读物和练习课本短缺、网络资源建设和现代信息技术运用不够等问题，论述了藏语言教学存在的不足。
教育（藏文部分）——教育理论巴登尼玛（དཔལ་ལྡན་ཉི་མ།）的《藏族学校教育之路》（བོད་ཀྱི་སློབ་གྲྭའི་སློབ་གསོའི་ལམ་བུ།《藏族教育》第5期）一文，作者在对寺院教育和学校教育进行比较的基础上，提出了藏族学校教育的基础是以去除糟粕、汲取精华地继承传统文化并发展的观点。之后，作者论及了学生时期的成型问题，重点分析了藏族学生的日常生活，认为学生时期对学生的成长成才有着突出的意义。
教育（藏文部分）——高等教育才让太（སྟོང་སྐོར་ཚེ་རིང་ཐར།）的《对民族教育的一些新的思考和认识》（མི་རིགས་སློབ་གསོའི་སྐོར་གྱི་བསམ་གཞིག་དང་ངོས་ཟིན་གསར་བ།《藏族教育》第1期）一文，以青海藏族教育为例展开论述。

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